（原标题：认识树叶、玩蚯蚓、抓蜗牛……种绿豆芽、种土豆、种番薯……小学一年级科学课充满“挑战”）

　　今年秋季开学后，湖州小学一年级首次开设了科学课，每周不少于1课时。2个月过去了，一年级的科学课孩子们学了什么？新的科学课程体系有哪些变化？为什么要从一年级开设科学课？怎样更科学上好科学课？学生家长们怎么看待科学课？带着这些问题，记者走访了湖城部分小学校园。

　　科学课堂老师带着学生一起玩

　　“这是什么树的叶子？它有哪些特征？我们周围有没有？”在近日爱山小学一年级的科学课堂上，科学老师黎作民带着孩子观察了校园内的各种树木。除了用眼睛看以外，让孩子们用手摸一摸，用鼻子闻一闻，这种户外上课的方式很受孩子们的喜爱。

　　在今年一年级的科学新教材上，有《植物》《比较与测量》两个单元，课本上要求通过种植活动，让孩子体会到植物是活的、是有生命的。“现在的科学课有很多实验，非常有趣好玩，而新开设的一年级科学课教材注重让孩子从身边的事物开始探究，记录探索结果，激发学生对科学这门课的学习兴趣。”黎老师介绍说，目前正在上的观察植物单元，要求一年级的学生选择一种植物来种植。“学生对观察、实验具有天生的兴趣，孩子们种的东西五花八门，什么绿豆芽、土豆、番薯、绿萝，还有种水稻的，之后他们每天都会去观察，看看有没有发芽，有没有长大。”

　　“现在当个科学老师还需要胆子大。”黎作民开玩笑说，“抓蚂蚁、找蜗牛、玩蚯蚓、养金鱼，这些知识都不只是课本上的图片，为了让学生有直观感受，科学老师要带着学生一起玩，作为一名女老师还是蛮有挑战的。”

　　新科学课程体系有哪些变化

　　2001年，我国开始了新一轮的课程改革，当时将“自然”课更名为“科学”。记者了解到，科学课进入小学课堂其实已经有16个年头，一直是到三年级才开始学的。从今年秋季开始，一年级的科学课是一套全新的课程体系，性质由启蒙课程改为基础课程。

　　跟一年级新的科学课本同步推行的，还有新的课程标准。新风实验小学下塘校区的科学老师张红花介绍说，新的课程标准在课程目标设置上有了变化，除了科学知识、科学探究、科学态度外，还明确新增了技术与工程学，以及对社会与环境的责任。而且，新课标把小学科学课划分为1至2年级、3至4年级、5至6年级三个阶段，阶段知识更细化。

　　从下一学年开始，科学这门课将覆盖小学的每个年级。天象观测、天文学研究、星体拍摄、互联网望远镜……这些听上去在大人的世界里都遥远而高深的概念，早已进入了小学的课堂。张老师翻开小学的科学课本介绍说，“其实这些看似高深的概念，都可以转换成有趣好玩的实验，小学科学主要还是以探究式学习为主，每个主题都会安排小实验，这对孩子们的动手能力也是一种很好的培养。在观察和实验的过程中，学生还需要一边看一边做，一边记录下观察到的情况。”